بناء معجم تفاعلي حاسوبي لتعليم اللغة العربية للناطقين
بغيرها
(من الألف إلى الجيم)
خطة بحث تكميلي لنيل درجة الماجستر في العلوم الإنسانية
(تعليم)
إعداد الطالبة
منى بنت محمد بن عبدالله القرطوبي
الرقم الجامعي: (1224940G)
المشرف:
الأستاذ المشارك الدكتور أحمد راغب أحمد
قسم اللغة العربية وآدابها
كلية معارف الوحي والعلوم الإنسانية
الجامعة الإسلامية العالمية – ماليزيا
الفصل الثاني للعام الدراسي 2014/2015م
بسم الله الرحمن الرحيم
الفصل الأول
خطة البحث وهيكله العام
المقدمات التمهيدية
المقدمة
الحمد
لله الذي أنزل القرآن بلسان عربي مبين، والصلاة والسلام على سيد المرسلين، ورحمة
الله للناس أجمعين، وعلى آله وصحبه أجمعين. أما بعد.
فيعتبر
المعجم من أهم روافد اللغة والمعرفة ويمثل ذاكرة الشعوب، وقد اعتنى اللغويون العرب
بالمعجم من حيث المحتوى والهيكل منذ القرن الثاني الهجري، فازدهرت الصناعة
المعجمية العربية وتعددت مدارسها.
ومع انتشار استعمال الحاسوب والشبكة العنكبوتية (الإنترنت) ودخول البشرية
فيما يسمى "مجتمع المعرفة"، برزت على الساحة تطبيقات لغوية حاسوبية
جديدة ومتنوعة، هذه التطبيقات تعتمد في غالبها على المعجم؛ فعرف المعجم الإلكتروني
(أو الحاسوبي) تطوراً كبيراً على صعيد
الهيكلة ومحتوى المداخل، كذلك الخدمات المتطورة التي يمكن أن يسديها إلى المستخدم
مستغلاً في ذلك الإمكانات الهائلة التي يوفرها الحاسوب من طاقة تخزين للمعلومات
المعجمية وسرعة البحث عنها واسترجاعها، وقدرة على معالجة البيانات متعددة
الوسائطـ، فتطورت هذه الصناعة بسرعة فائقة، وأصبحت تنافس بصفة جدية مثيلتها التي
تنتج المعاجم الورقية [1].
وهذا ما دعا الباحثة إلى عنونة بحثها بــ "بناء معجم تفاعلي حاسوبي
لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها" حيث تركز الدراسة على وضع منهج
لبناء معجم تفاعلي حاسوبي أحادي اللغة، يخدم كل من رغب في تعلم اللغة العربية كلغة
ثانية، إنَّ أهم ما يميز هذا المعجم التفاعلي الحاسوبي قدرته على معالجة البيانات
معالجة إلكترونية تتسم بالتفاعلية، حيث تخدم طالب اللغة العربية من غير الناطقين
بها؛ فتقدم له معجماً إلكترونياً يتفاعل معه، يستطيع استخراج جذر الكلمة، ثم
الاشتقاقات المختلفة لها، ثمَّ المعنى العام، يليه المعنى الدقيق، ثم الشاهد،
ويدعم بحث الطالب وحبه للمعرفة بالنطق الصوتي للكلمة، والصورة الخاصة بها والفيديو
إن وجد.
إن هذه التفاعلية هي ما تميز هذا المعجم الذي
سيبنى -إن شاء الله- وهي الميزة الجديدة التي ستضاف إلى مجموعة المعاجم الحاسوبية
الموجودة في عالم الشبكة العنكبوتية، فتكون عاملاً خادماً للغة القرآن، ولكل طالب
علم يسعى إلى تعلم اللغة العربية مستفيداً من إمكانات الوسائط المتعددة التي تيسر
سبل الحصول على المعرفة والعلم في مجال المعاجم العربية.
مشكلة البحث
إنَّ الحاجة
الماسة لوجود معاجم متخصصة تساعد دارسي اللغة العربية، وأبناءها أوجدت الكثير من
الإنتاج المعجمي، وبالفعل توجد معاجم كثيرة تنتمي لمدارس مختلفة، ولكن للآن لا
يوجد معجم حاسوبي تفاعلي مختص بدارسي اللغة العربية من غير الناطقين بها، ونظرا
لما لامسناه من الصعوبات التي يواجهها الطلبة غير العرب عند البحث عن كلمة غمض
معناها لديهم؛ فإن المكتبات هي الملجأ الأول لديهم؛ حيث يبحثون عن الكلمة في
المعاجم الورقية المتعارف عليها، أو من خلال المعاجم الحاسوبية في المواقع
المختلفة، والتي غالبا ما وضعت للطلبة العرب، فاستخدامها سهل بالنسبة إليهم أما في
حالة بحث الطالب غير الناطق بالعربية في مثل هذه المعاجم فغالباً ما تصاحب عملية
البحث الكثير من الإحباط وفتور العزيمة بسبب تعقيد بعض عمليات البحث حتى الوصول
للمعنى المطلوب، حيث إنَّ أغلبها لا يعطي إلا المعنى العام للكلمة، كما يصعب على
الطالب معرفة النطق الصوتي للكلمة، أو حتى الصورة التي تمثل بعض تلك الكلمات
وتشرحها بإسهاب، وقد كشف الدكتور حسن الشافعي رئيس مجمع اللغة العربية بالقاهرة
لموقع الجزيرة نت أن مجمع اللغة العربية فكَّر في حلٍّ، وإن كان تنفيذه لا يزال
بطيئاً بسبب ضعف الإمكانات الفنية، وهو إنتاج معجم مصور ناطق بالعربية للطفل العربي،
بحيث يقرأ الكلمة، ويرى الصورة والشكل، ويعرف المدلول والمعنى، ويسمع تسجيلاً
صوتياً للنطق الصحيح. وأضاف: "نفكر في هذا المشروع منذ عام، ولكن لم
نجد الشركة أو الجهة التي تنتجه على النحو المقبول، ورغم ذلك سوف نخوض التجربة،
ونحسن المعجم شيئاً فشيئاً والمادة العلمية شبه جاهزة [2].
وانطلاقاً من
هذه الرؤية المستقبلية التي أشار إليها الشافعي سيحاول هذا البحث تقديم تصور لبناء
معجم حاسوبي تفاعلي لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
أسئلة البحث
تقوم أسئلة البحث حول النقاط الآتية:
1.
ما طبيعة الدراسات المعجمية القديمة والحديثة؟
2.
ما كيفية بناء معجم حاسوبي تفاعلي؟
3.
ما التصور العام لبناء معجم حاسوبي تفاعلي من الألف إلى الجيم؟
أهداف البحث
تحاول الباحثة جاهدة في هذه الدراسة أن تحقق الأهداف
الآتية:
1.
معرفة طبيعة الدراسات المعجمية القديمة والحديثة.
2.
بيان كيفية بناء معجم حاسوبي تفاعلي.
3.
تحديد التصور العام لبناء معجم حاسوبي تفاعلي من الألف إلى الجيم.
أهمية البحث
تكمن أهمية البحث في النقاط التالية:
1.
وضع حجر أساس لمعجم حاسوبي تفاعلي للغة العربية.
2.
تزويد دارسي اللغة العربية الناطقين بغيرها بمادة معجمية سهلة البحث والاستعمال.
3.
تساعد هذه الدراسة معلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها.
4.
إسهام هذه الدراسة في دعم وزارة التربية والتعليم في الاعتماد بشكل موسَّع على
المعجم الحاسوبي التفاعلي في عمليتي التعليم والتعلم.
حدود البحث
تقتصر حدود هذه الدراسة على ما يلي:
1.
الاعتماد على المادة العلمية الموجودة في معجم مقاييس اللغة لابن فارس.
إن اختيار معجم مقاييس اللغة لابن فارس من مجموعة المعاجم العربية التي يزخر
بها تراثنا راجع لتميز هذا المعجم في فكرتي الأصول والمقاييس، وهي ما يسميه بعض
اللغويين (الاشتقاق الكبير) الذي يرجع مفردات كل مادة إلى معنى أو معان تشترك فيها
هذه المفردات، كما أن ابن فارس اتبع في هذا المعجم الأبجدية العادية مما يسهل
عملية البحث عند استخراج المعاني المقصودة، وقد تضمن معجمه بعض المسائل النحوية
والصرفية، كما أنه اهتم بالاستشهاد بالقرآن الكريم والحديث الشريف والشواهد الشعرية،
وقد ضمن معجمه ترجيحاً لبعض القراءات وإشارة لبعض لهجات العرب.
2.
يختص بالحروف من أ إلى ج.
منهج البحث
سوف يعتمد هذا البحث على المنهجين: الاستقرائي والمنهج
التطبيقي الحاسوبي، وذلك على التفصيل الآتي:
1.
المنهج الاستقرائي، وذلك بالرجوع
إلى الكتب، والمقالات، والمذكرات، والنصوص المتوفرة التي تتعلق ببناء المعاجم
الحاسوبية التفاعلية.
2.
المنهج التطبيقي الحاسوبي، وذلك بوضع تصور
لبناء المعجم الحاسوبي التفاعلي.
المخرجات
بعد إكمال الدراسة، بجانبيها النظري والتطبيقي
سترفق - إن شاء الله - بمخرجات تتمثل في نسخة إلكترونية للمعجم الحاسوبي التفاعلي
مقتصراً على الحروف الثلاثة الأولى فقط (الألف والباء والجيم) على أسطوانة مدمجة
إلكترونية تحتوي على المعجم مع جميع ملحقاته ووسائطه المتعددة.
خطوات التنفيذ
1.
تجميع المادة
العلمية.
2.
إعادة فرزها.
3.
إدخالها في
برنامج حاسوبي.
4.
عرضها بطرق
تفاعلية متعددة.
الدراسات السابقة
حاولت الباحثة
أن تجد بعض الأبحاث، والمقالات العلمية السابقة التي تناولها عدد من الباحثين
والمهتمين باللغة العربية في نفس القضية للاعتماد عليها في إعداد هذا البحث، وقد
وقع بين يديها مجموعة من الأبحاث والدراسات المتخصصة التي تراها ذات صلة وثيقة
بموضوعها، ومن هذه الدراسات:
المعالجة
الآلية للغة العربية المشاكل و الحلول [3] للدكتورة
سلوى حمادة، وكانت المؤلفة قد خصصت الفصل الأول من كتابها للحديث عن المعجم الآلي
تحت عنوان "نحو إنشاء قاعدة بيانات معجمية آلية في شكل معجم كوني هرمي (مكة):
معجم عصر المعلوماتية"، حيث تحدثت المؤلفة عن أهمية الوعي المعجمي عند أبناء
العربية، وشرحت أسباب ضرورة وجود المعاجم الآلية مبينة صعوبة البحث في أوراق
المعجم مع طول الوقت المطلوب، كما تطرقت إلى أهم مشكلات المعاجم الحالية، وإلى
متطلبات معجم عصر المعلوماتية و محتوياته، وخطوات إنشاء قاعدة البيانات المعجمية
الآلية، كما بينت الجديد في معجم عصر المعلوماتية، وما يمكن أن يقدمه لحل القضايا
اللغوية، وستتفيد الباحثة من كتاب الدكتورة سلوى حمادة فيما أوردته بخصوص المعاجم
الآلية بالرغم من اختلاف المعجم المزمع بنائه من حيث تفاعليته.
نشر عبد المجيد بن حمادو دراسة على
موقع مجلة مجمع اللغة العربية الأردني الأربعاء
27 ذو الحجة 1432هـ -الموافق 23 تشرين الثاني 2011م بعنوان المعجم العربي الإلكتروني: أهميته وطرق بنائه [4].
حيث تطرق في هذه الدراسة إلى جوانب عديدة تميز المعجم الإلكتروني
عن المعجم الورقي من حيث الهيكلة والمحتوى وطرق الاستعمال، وبين بالخصوص أهمية المعجم الإلكتروني العربي بالنسبة إلى مجتمعنا الذي
يتحول بسرعة إلى مجتمع المعرفة؛ حيث تلعب فيه التكنولوجيا دوراً محورياً، كما تحدث
عن كون المعجم الإلكتروني أداة عمل لا يمكن الاستغناء عنه بالنسبة إلى الكثير من
الفئات الاجتماعية والمهنية، وهو كذلك حجر الزاوية للعديد، إن لم نقل لجل، تطبيقات
المعالجة الآلية للغة. هذه التطبيقات تساهم بصفة جدية في إشعاع اللغة العربية
واستمرارها كلغة ناقلة. كذلك تطرق إلى مختلف طرق بناء المعجم العربي، وختم بموضوع
تقييس المعاجم الإلكترونية لجعلها تخضع إلى مواصفات المعاجم الحديثة من خلال تجربة
مخبر ميراكل. كما أكد على أن إتاحة مثل هذه المعاجم للغة العربية سيدعم حتما دورها
في مجتمعنا الذي يعيش منافسة شرسة مع لغات أجنبية أهمها الإنجليزية والفرنسية.
فمسؤوليتنا اليوم أعظم مما كانت عليه بالأمس لأن للغة أبعاداً ثقافية، واقتصادية
واستراتيجية.
ودراسة أخرى قام بها عبداللطيف عبيد في دراسته المعنونة ب التجربة
القاموسية العربية [5].حيث
يرى أن الاستعانة بالمعلوماتية في العمل القاموسي وفي استرجاع مختلف البيانات
القاموسية أمر حتميّ لابد منه اليوم، وتحدث عن القاموس العربي الحاسوبي التفاعلي
للغة العربية والذي يأمل أن يتبنى من جهة مهتمة باللغة العربية تقوم على بنائه حيث
من وجهة نظره لابد أن يستعين مؤلفوه بالحاسوب عند بنائه، وينطلب ذلك تصميم برمجيات
مساعدة لبناء المعجم لتمكين المستفيد من استعماله بسهولة و يسر ولأغراض متعددة
تتجاوز الأغراض القاموسية المدرسية.
وذكر مروان البواب في بحثه المقدم في المؤتمر
السابع لمجمع اللغة العربية بدمشق والمعنون بـ:
أثر التقانات الحديثة في تجديد المعجم العربي [6]
أهم التقنيات المستعملة في تجديد المعجم العربي كالمكتبات الإلكترونية، والكتب
الإلكترونية، ومواقع الصحف والمجلات، والماسح الضوئي، ومواقع البحث في الإنترنت،
وبرامج المعالجة المختلفة وغيرها، كما بين أوجه الاستفادة من هذه التقنيات الحديثة
في تجديد المعجم العربي، وأعطى الكثير من الأمثلة على وجوه تلك الاستفادات، كما
عدد بعض مزايا استخدام المعجم الحاسوبي في خدمة اللغة العربية ودارسيها من حيث
إحكام تبويبه، ووضوح أسلوبه، ودقة تعاريفه، وإمكانية إجراء عمليات بحث متقدمة فيه،
وسهولة تحديثه لمواكبة ما يستجد في المفردات و المعاني، وغيرها من المزايا.
ومن المقالات العلمية في هذا المجال ،ما
قدمه مراد لوكام مقالا قيما بعنوان مشروع المعجم الحاسوبي التفاعلي للغة
العربية: مقترحات حول إعداد المشروع [7]
عرض في هذه الوثيقة بعض أعماله السابقة و الحالية في مجال حوسبة اللغة العربية
التي يمكن الإفادة منها لإنجاز مشروع معجم اللغة العربية. نذكر منها على الخصوص:
المجال الصرفي ونظام التجذير / الاشتقاق، هذا وقد بيَّن المؤلف الأهداف المرجوة من
وضع المعجم الحاسوبي، وهو استعماله في تطبيقات مختلفة للغة العربية يجعل من تقييس
المادة المعجمية شيئا بالغ الأهمية، واقترح أن يقتبس من النظرية المعرفية اللسانية
HPSG
طريقتها في تمثيل المعارف. كما لفت الانتباه إلى بعض الجوانب التي قد تكون لها
آثار سلبية على خطة إعداد المشروع، والتي يمكن حصرها في نقطتين: وجود عوائق لتشكيل
مدونة متعددة الوسائط بالمعجم، وعدم مناسبة المدة المقترحة للإنجاز اللغوي. حيث ستركز الباحثة على التقليل من وجود تلك العوائق.
وقد نشر عبد
الواحد خيري بحثاً قيّماً في مجلة اللسانيات بعنوان: نحو تصور جديد لبناء معجم
للغة العربية بهدف التعلم والاستعمال [8]
أعطى تصوراً نظرياً وتطبيقياً لمعجم يجمع بين التصور والمعنى، كما تحدث عن
أهمية أن يجمع البحث اللساني بين الصوت والمعنى، وقدَّم أمثلة تطبيقية على تصوره،
وتطرق فيه بحثه لمصطلح التوليد الصوتي وأهمية أخذه في الاعتبار عند وضع معاجم للغة
العربية، كما تحدث عن أهمية معرفة نظام بناء الكلمات واستعمالاتها في الصرف
والتركيب، مع تحقيق جميع قيمها الصرفية التي تضمن تعلماً مختلفاً، وستفيد الباحثة
من هذا البحث فيما يخص ضرورة الجمع بين التصور والصوت والمعنى كوحدة ثابتة عند
بناء المعجم الحاسوبي التفاعلي.
مصطلحات البحث
تقدم الباحثة بعض المصطلحات العلمية التي ستعتمد عليها في
دراستها ضمن التعريفات الإجرائية التالية:
1.
المعجم (Dictionary) [9]: مصطلح يقصد به مرجع يشتمل على مفردات لغة ما، مرتبة عادة
ترتيباً هجائياً، مع تعريف كل منها، وذكر معلومات عنها، من صيغ ونطق واشتقاق ومعان
واستعمالات مختلفة. [10]
2.
المعجم الحاسوبي (Computer Dictionary) [11]: وهو نسخة حاسوبية معدلة من النسخة الورقية، ويتكون من عدد
كبير من المداخل، يحتوي كل واحد منها على المعلومات التي يمكن تجميعها حوله،
وتختلف هذه المعلومات من معجم إلى آخر حسب الأهداف التي بُنِي من أجلها وأصناف
المستخدمين المستهدفين.
3.
المعجم التفاعلي
هيكل البحث
الفصل الأول: المدخل إلى البحث
المقدمة
مشكلة البحث
أسئلة البحث
أهداف البحث
أهمية البحث
حدود البحث
منهج البحث
الدراسات السابقة
مصطلحات البحث
الفصل الثاني: طبيعة الدراسات المعجمية القديمة والحديثة
المبحث الأول: الدراسات المعجمية عند العرب قديماً.
المبحث الثاني: أهم ملامح التطور في صناعة المعاجم في العصر
الحديث.
الفصل الثالث: بناء معجم حاسوبي تفاعلي: دراسة تطبيقية
حاسوبية
المبحث الأول: مقومات بناء معجم حاسوبي تفاعلي للغة
العربية.
المبحث الثاني: الرؤية التطبيقية لبناء معجم تفاعلي حاسوبي
للغة العربية.
الفصل الرابع: تصور عام لبناء معجم حاسوبي تفاعلي من الألف
إلى الجيم
المبحث الأول: التصور المقترح لبناء معجم حاسوبي تفاعلي.
المبحث الثاني: تنفيذ التصور من الألف إلى الجيم.
خاتمة البحث
النتائج
التوصيات والمقترحات
قائمة المصادر والمراجع
المصادر والمراجع
الكتب العربية:
أبو الفرج، محمد. (1966م). المعاجم اللغوية في
ضوء دراسات علم اللغة الحديث. بيروت: دار النهضة الحديثة.
أبو سكين، عبد الحميد. (1981م). المعاجم العربية
ومدارسها ومناهجها (ط2). القاهرة: الفاروق الحديثة للطباعة والنشر.
الباتلي، أحمد. (1992م). المعاجم اللغوية وطرق
ترتيبها (ط1). الرياض: دار الراية.
جبل، عبد الكريم. (2003م). الدلالة المحورية في
معجم مقاييس اللغة (ط1). دار الفكر.
الرازي، أحمد. (2008م). معجم مقاييس اللغة (ط2).
إبراهيم شمس الدين (تحقيق). بيروت: دار الكتب العلمية.
الحر، عبد المجيد. (1994م). المعجمات والمجامع
العربية نشأتها وتطورها. دار الفخر العربي.
حلمي، خليل. (1997م). مقدمة لدراسة التراث
المعجمي العربي (ط1). بيروت: دار النهضة.
حمادة، سلوى. (2009م). المعالجة الآلية للغة
العربية: المشاكل والحلول (ط1). القاهرة: دار غريب.
الحمزاوي، محمد. (1986م). من قضايا المعجم
العربي قديما وحديثا. بيروت: دار الغرب الإسلامي.
الفاسي، عبد القادر. (1999م). المعجم العربي:
نماذج تحليلية جديدة (ط1). فاس: دار توبقال للنشر.
القاسمي، علي. (2002م). المعجمية العربية بين
النظرية والتطبيق (ط1). بيروت: مكتبة لبنان.
لوكام، مراد. (1987م). دراسات في المعجم العربي (ط1).
بيروت: دار الغرب الإسلامي.
نصار، حسين. (1988م). المعجم العربي نشأته
وتطوره (ط4). القاهرة: دار مصر للطباعة.
وهبه،
م، المهندس، ك. (1984م). معجم المصطلحات العربية في اللغة والأدب. بيروت:
مكتبة لبنان.
الهابط، فوزي. (1992م). المعاجم العربية موضوعات
وألفاظا (ط1). شبين الكوم: الولاء للطباعة والنشر.
الرسائل الجامعية
البواب، مروان. (2008م). أثر التقانات الحديثة
في تجديد المعجم العربي، المؤتمر السابع لمجمع اللغة العربية بدمشق. دمشق.
عبد
اللطيف، عبيد. (2008م). التجربة القاموسية العربية، الاجتماع الثاني لخبراء
المعجم التفاعلي الحاسوبي للغة العربية. الرياض: مدينة الملك عبد العزيز
للعلوم والتقنية.
لوكام، مراد. (2008م). نحو معجم حاسوبي أحادي
للناطقين بغير العربية، الاجتماع الثاني لخبراء المعجم التفاعلي الحاسوبي. الرياض:
مدينة الملك عبد العزيز للعلوم والتقنية.
الدوريات
سيد، ر، آبادي، س. دراسة إشكالية لكفاءة المعاجم
العربية لغير الناطقين بها: المعجم الوسيط أنموذجا. مجلة دراسات في العلوم
الإنسانية. 1(2013).
عبد
الواحد، خيري. نحو تصور جديد لبناء معجم للغة العربية بهدف التعلم والاستعمال. مجلة
اللسانيات. 18(2012).
عز
الدين، غازي. بناء المعاجم الإلكترونية أم تقييس الكفاية المعجمية على الحاسوب.
مجلة الحوار المتمدن. 2008م.
عيسى،
رائدة. اللغة العربية والتعليم الإلكتروني، مجلة المعرفة. 9 آذار 2015.
كزازة،
صلاح. في المعجمية العربية، مجلة مجمع اللغة العربية بدمشق. المجلد
78(الجزء الأول).
المواقع الإلكترونية:
جورج عيسى، نظرة في مصطلحات المعجم المدرسي، (2009-02-10) تاريخ الاطلاع (8/3/2015) من http://www.majma.org.jo/majma.
عبدالعزيز المهيوبي، صناعة المعجم وعلم اللغة
التركيبي، (18 مارس 2012) تاريخ الاطلاع (8/3/2015) من http://lisan1.com/wordpress.
عبدالمجيد بن حمادو، المعجم العربي الإلكتروني
أهميته وطرق بنائه، (الأربعاء 27 ذي الحجة 1432ه) تاريخ الاطلاع (24/2/2015)
من http://www.majma.org.jo.
[1] عبدالمجيد
بن حمادو، المعجم العربي الإلكتروني أهميته وطرق بنائه، (الأربعاء 27 ذي الحجة 1432ه) تاريخ الاطلاع
(24/2/2015) من http://www.majma.org.jo
[4] عبد المجيد بن حمادو،
المعجم العربي الإلكتروني أهميته وطرق بنائه، (الأربعاء 27 ذي الحجة 1432ه)
تاريخ الاطلاع (24/2/2015) من http://www.majma.org.jo
[5] انظر: عبد اللطيف
عبيد، التجربة القاموسية العربية، الاجتماع الثاني لخبراء المعجم التفاعلي
الحاسوبي للغة العربية، (الرياض، مدينة الملك عبد العزيز للعلوم
والتقنية، مايو2008م).
[6] انظر: مروان البواب، أثر التقانات الحديثة في
تجديد المعجم العربي، المؤتمر السابع لمجمع اللغة العربية بدمشق، (دمشق،2008م).
[7] انظر: مراد
لوكام، نحو معجم حاسوبي أحادي للناطقين بغير العربية، الاجتماع الثاني
لخبراء المعجم التفاعلي الحاسوبي، الرياض، مدينة الملك عبد
العزيز للعلوم والتقنية، مايو2008م.
[8]عبد
الواحد خيري، "نحو تصور جديد لبناء معجم للغة العربية بهدف التعلم
والاستعمال"، مجلة اللسانيات 18(2012): 217-240.
[9]مجدي
وهبة، كامل المهندس. معجم المصطلحات العربية في اللغة والأدب. (بيروت:
مكتبة لبنان، 1984م)، ص 284.
[10]انظر: المرجع السابق
:) ممتازززززز!!!!
ردحذفجزاكم الله خيرا
حذفthank
ردحذفخطة علمية ممتازة
ردحذف